.jpg)
Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) merupakan inovasi penting dalam Kurikulum Merdeka yang bertujuan untuk membangun karakter dan kompetensi siswa sebagai pelajar Indonesia. Berdasarkan gambar yang disediakan, terdapat lima langkah utama dalam perencanaan P5. Setiap langkah memiliki implikasi signifikan terhadap keberhasilan implementasi di sekolah. Artikel ini akan mengupas alur perencanaan tersebut secara rinci, mengintegrasikan pendapat ahli dan data pendukung.
1. Membentuk Tim Fasilitator Projek
Pembentukan tim fasilitator adalah langkah awal yang vital. Kepala satuan pendidikan bertugas menyusun tim yang terdiri dari tenaga pendidik dan tenaga kependidikan. Tim ini bertanggung jawab merancang dan melaksanakan kegiatan projek untuk seluruh kelas. Menurut Suyadi (2022), kepemimpinan kepala sekolah sangat berpengaruh terhadap keberhasilan implementasi P5. Kolaborasi dan komunikasi yang baik dalam tim akan mendorong tercapainya tujuan projek.
2. Mengidentifikasi Tingkat Kesiapan Satuan Pendidikan
Langkah kedua adalah refleksi bersama antara kepala satuan pendidikan dan tim fasilitator untuk menentukan tingkat kesiapan sekolah. Kesiapan ini meliputi ketersediaan sumber daya manusia, sarana, prasarana, dan dukungan komunitas sekolah. Menurut Fullan (2020), evaluasi awal ini penting untuk memastikan keberlanjutan program dan mencegah potensi hambatan selama implementasi.
3. Merancang Dimensi, Tema, dan Alokasi Waktu
Setelah kesiapan teridentifikasi, tim fasilitator menentukan fokus dimensi Profil Pelajar Pancasila yang akan ditekankan. Dimensi ini, seperti beriman, kreatif, atau gotong royong, dipilih berdasarkan kebutuhan sekolah dan masyarakat. Tema dan alokasi waktu juga harus sesuai dengan jadwal akademik. Menurut Kemdikbud (2022), pendekatan berbasis kebutuhan lokal dan fleksibilitas waktu sangat penting agar projek relevan dan kontekstual.
| Dimensi Profil Pelajar Pancasila | Deskripsi | Contoh Projek |
|---|---|---|
| Beriman dan Bertakwa | Menumbuhkan nilai keagamaan dan etika | Pembuatan buku doa harian |
| Kreatif | Mengembangkan kemampuan inovasi | Desain produk daur ulang |
| Gotong Royong | Kerja sama dalam menyelesaikan masalah | Kebun sekolah bersama |
4. Menyusun Modul Projek
Modul projek adalah panduan teknis yang disusun untuk memudahkan implementasi. Modul ini mencakup tujuan projek, topik utama, jadwal, serta metode pembelajaran dan asesmen. Sebagai contoh, modul dapat mencantumkan langkah-langkah pelaksanaan projek daur ulang plastik, dari pengumpulan bahan hingga presentasi hasil. Modul yang terstruktur dengan baik akan mempermudah guru dan siswa memahami tujuan dan proses projek.
5. Merancang Strategi Pelaporan Hasil
Strategi pelaporan hasil mencakup dokumentasi dan publikasi kegiatan projek. Hasil projek dapat disampaikan melalui presentasi, pameran, atau publikasi digital. Menurut Wiggins dan McTighe (2011), pelaporan hasil adalah bagian penting dari pembelajaran berbasis projek karena memberi kesempatan kepada siswa untuk merefleksikan pengalaman dan pencapaiannya.
Prinsip Utama dalam Perencanaan
Proses perencanaan P5 berlandaskan empat prinsip utama:
- Holistik: Meninjau tema secara utuh dan menyeluruh.
- Kontekstual: Relevansi projek dengan kehidupan sehari-hari.
- Berpusat pada Peserta Didik: Memberikan peran aktif kepada siswa.
- Eksploratif: Membuka ruang kreatif dan inovatif.
Keempat prinsip ini membantu memastikan bahwa projek tidak hanya relevan dengan kurikulum, tetapi juga menarik minat siswa dan mendukung pengembangan karakter.
Kesimpulan
Alur perencanaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila merupakan langkah strategis untuk meningkatkan mutu pendidikan karakter di Indonesia. Dengan mengikuti lima langkah utama—membentuk tim, mengidentifikasi kesiapan, merancang tema, menyusun modul, dan merancang strategi pelaporan—sekolah dapat memaksimalkan dampak dari P5. Prinsip-prinsip holistik, kontekstual, dan eksploratif memastikan bahwa projek relevan dengan kebutuhan peserta didik dan masyarakat.
Daftar Pustaka
- Fullan, M. (2020). Leading in a Culture of Change. San Francisco: Jossey-Bass.
- Suyadi. (2022). Pendidikan Karakter dalam Perspektif Pendidikan Islam. Yogyakarta: Kurnia Ilmu.
- Wiggins, G., & McTighe, J. (2011). Understanding by Design. Alexandria: ASCD.
- Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022). Pedoman Kurikulum Merdeka. Jakarta: Kemdikbud.
.jpg "Alur Perencanaan Projek Profil Pelajar Pancasila")
0Comments