Model
desain ini difokuskan kepada efektivitas program, metode, dan bahan bahan yang
dianggap dapat mencapai tujuan. Kurikulum teknologi banyak di pengaruhi oleh
psikologi belajar behavioristik. Dalam pandangan tentang belajar kurikulum ini memiliki karakteristik sebagai
berikut:
- belajar
dipandang sebagai proses respon terhadap rangsangan
- belajar
diatur berdasarkan langkah-langkah tertentu dengan sejumlah tugas yang
harus di pelajari .
- Secara
khusu siswa belajar secara individual, meskipun dalam hal-hal tertentu
bisa belajar secara kelompok.
Teknologi mempengaruhi kurikulum dapat dilihat dari dua sisi, yaitu :
- Penerapan
hasil- hasil teknologi
Penerapan teknologi maksudnya menggunakan media atau alat dalam
kegiatan pembelajaran untuk meningkatkan efektifitas dan efisiensi
pembelajaran. Dengan penerapan ini diasumsikan pembelajaran akan lebih berhasil
secara efektif dan efisien. Contohnya gunakan computer sebagai media,
pengajaran melalui radio, pelajaran bahasa inggris dengan menggunakan kaset,
dimana setiap tahapan pembelajaran sudah memiliki tujuan sampai evaluasi
keberhasilannya.
- Penerapan
teknologi sebagai suatu sistem.
Teknologi sebagai suatu sistem menekankan kepada penyusunan program
pembelajaran dengan menggunakan pendekatan sistem tujuan. Semakin tujuan itu
jelas dan spesifik, maka semakin jelas pula merancang proses pembelajaran da
menetapkan kriteria keberhasilan.
Menurut Mc Neil (1990) kurikulum
teknologis ditekankan kepada pencapaian perubahan tingkah laku. Dengan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai maka kurikulum teknologi memiliki ciri
–ciri :
- Pengorganisasian
kurikulum berpatokan pada rumusan tujuan,
- Rumusan
kurikulum disusun secara berjenjang
- Materi
kurikulum disusun mulai dari yang sederhana sampai kompleks.
Selanjutnya untuk efektivitas dan keberhasilan kurikulum implementasi
kurikulum teknologi hendaklah memperhatikan prinsip – prinsip sebagai
berikut:
- Kesadaran
akan tujuan, siswa perlu memahami bahwa pembelajaran diarahkan untuk
mencapai tujuan.
- Memberi
kesempatan kepada siswa untuk mempraktikan kecakapan sesuai dengan tujuan
- Siswa
perlu diberi tahu hasil yang telah dicapai. Dengan demikian siswa dapat
mengetahui apakah pembelajaran sudah dianggap cukup atau masih perlu
bantuan.
0Comments