BAB 1
PENDAHULUAN
PENDAHULUAN
A.
Latar Belakang Masalah
Paradigma
baru pendidikan terus bergeser dengan bergulirnya era global dan era otonomi daerah.
Hal ini telah mempengaruhi berbagai aspek pengelolaan dan penyelenggaraan
pendidikan. Kemampuan manajemen dan profesionaliisme pengelola
pendidikan mulai dipertanyakan karena adanya indikator
bahwa mutu pendidikan belum meningkat secara signifikan. Sektor
pendidikan merupakan salah satu faktor yang cukup strategis dalam rangka
pengelolaan sumber daya manusia, guna menghasilkan sumber daya yang bermutu,
agar siap menghadapi segala macam tantangan dalam persaingan global. Dalam
sistem pendidikan, sekolah merupakan ujung tombak dan paling menentukan untuk
mencapai keberhasilan tujuan yang diharapkan. Beberapa indikator esensial yang
sangat menentukan mutu sekolah antara lain: siswa, kurikulum, sarana prasarana,
tenaga kependidikan, pengelolaan atau manajemen dan lingkungan. (Fuad
Hasan, 1988).
Tujuan
utama organisasi kurikulum ini ialah mengembangkan kapasitas belajar untuk
meguasai fakta, konsep, prinsip yang terdapat dalam mata pelajaran. Dengan
demikian, spesialisasi yang merupakan ciri utama organisasi kurikulum ini
sangat relative sifatnya, sebab penguraian mata pelajaran yang sedemikian
terperinci hanya dapat dilakukan pada tingkat pendidikan tinggi atau dalam
suatu universitas. Maka dari itu pentingnya pembentukan kurikulum organisasi
dalam komponen.
B.
Rumusan Masalah
1. Apa saja macam-macam desain kurikulum menurut
para ahli?
2. Apakah pengertian desain kurikulum disiplin
ilmu, desain kurikulum berorientasi pada masyarakat, desain kurikulum
berorientasi pada siswa dan desain kurikulum teknologi ?
0Comments